ПМО №3 "Ігрові технології"

Проблема "Формування предметної компетентності у вивченні біології і хімії через використання інтелектуально-динамічних ігрових технологій". 
План роботи

І засідання

1.Творча презентація   основ стандарту Нової української школи

2.Вхідна діагностика.

3. Ігрові технології – дієвий метод формування предметної компетенції на уроках біології і хімії.

(доповідь з елементами презентації).

4. Майстер клас. Індивідуальні, групові, колективні квести як різновид динамічних ігрових технологій.

5. Практичне заняття по формуванню вмінь складання завдань для проведення квестів з біології та хімії.

ІІ засідання

1. Ігрові технології як засіб виявлення та розвитку творчого потенціалу учнів.

2. Формування предметної компетентності через використання інтелектуально-динамічних ігор. Із досвіду роботи.

3. Практичне заняття по моделюванню і розробці навчальних  ігор при вивченні курсу біології і хімії в 9 класі..

ІІІ засідання.

1. Гейміфікація навчальної діяльності при вивченні природничих дисциплін. Навчальна гра: дидактичні завдання, основні етапи підготовки та проведення, роль у формуванні комунікативної компетенції (в навчальному процесі?)..

2. Використання елементів ігрових технологій  при вивченні курсу біології і хімії в 9 класі за новою програмою.

3. Практичне заняття. Розробка дидактичних ігор з біології і хімії у 7 класі.

ІV засідання

1. Дистанційне вихідне опитування  (Анкетування вчителів з ціллю аналізу активізації методичної діяльності вчителів – членів проблемного об’єднання). 

2. Інспектування блогів вчителів членів проблемного методичного об’єднання на наявність власних продуктів з тематик занять.

3. Оцінювання згідно шкали власних методичних розробок (продуктів) для складання рейтингу.