ПМО №2 "Проектні технології"

Проблема "Формування комунікативної та соціальної компетентностей учнів шляхом проектних технологій".
План роботи

І засідання

1.Творча презентація   основ стандарту Нової української школи 2.Комунікативна компетентність, сутність поняття, шляхи та методи формування в процесі вивчення природничих дисциплін біологія, природознавство та хімія. (доповідь з елементами презентації).

2. Вхідне діагностичне анкетування вчителів.

3. Предметні турніри -  активний шлях вдосконалення комунікативної та предметної компетенції школярів.

 4. Залучення  учнів до навчання в МАН -  активний шлях розвитку комунікативної та соціальної компетенцій обдарованих дітей старших класів.

ІІ заняття

1. Соціальна компетентність, сутність поняття, шляхи та методи формування в процесі вивчення природничих дисциплін біологія, природознавство та хімія. (доповідь з елементами презентації).

2. Майстер-клас «Формування дослідницьких вмінь та навичок учнів середніх класів шляхом залучення до навчальних проектів».

3. Залучення учнів до участі в екологічних проектах, конкурсах, акціях як один із способів формування комунікативної та соціальної компетенції. Сучасні вимоги до написання, оформлення дослідницьких проектів.

(Із досвіду роботи вчителів природничого циклу Великомостівської ЗШ І-ІІІ ст.). 

4. Практичне заняття по вибору актуальної тематики, розробці алгоритму дій вчителя та учня по написанню дослідницького проекту.

ІІІ заняття

1. Пошуково-дослідницькі методи навчання природничим дисциплінам – необхідна складова змісту освіти на сучасному етапі розвитку Нової української школи.

2. Майстер-клас. Екологічна стежина, етапи розробки маршрутів, зупинок, вимоги до оформлення, тематика досліджень.

3. Круглий стіл. Конкурси відеороликів для шкіл, які працюють у пріоритетних напрямках «Еколого-натуралістичний», «Шкільне лісництво».

Положення конкурсу, вимоги до відеороликів.

ІV заняття (дистанційне)

1. Дистанційне вихідне опитування  (Анкетування вчителів з ціллю аналізу активізації методичної діяльності вчителів – членів проблемного об’єднання). 

2. Аналіз результатів конкурсів, в яких взяли участь члени проблемного об’єднання з метою оцінювання ефективності участі педагогів.

 3. Оцінювання згідно шкали власних методичних розробок (продуктів), складання рейтингу.