СhemBiS

  Революційні зміни, що відбулись в біології протягом останніх десятиліть, залишились поза увагою школи. ¡   Біологія стає дедалі складнішою і вимогливішою наукою, кількість наукової інформації лавиноподібно збільшується , а час, відведений на навчання – ні, серед педагогів поширюється пасивно-консервативна позиція. Ця відмова дуже зручна , адже вона звільняє від потреби у самоосвіті. Але  біологія – це наука, а наука полягає у створенні незалежно відтворювального знання про реальність. Наукові ідеї, що не проходять випробування на відтворюваність, невідворотно застарівають. Можна сперечатись про те, наскільки потрібні пересічному випускникові сучасні наукові дані, але й застарілі дані йому точно ні до чого. ¡   Ось перелік обраних тверджень, що можуть здивувати вітчизняного вчителя: ¡   Сутністю клітинного імунітету не є фагоцитоз, ¡   Вольвокс – не колонія, ¡   Мікротрубочки веретена поділу не «розтягують» хромосоми – вони взагалі не здатні нікого «т...

  22 жовтня 2020 року, відбулась конференція   для вчителів біології, хімії та основ здоров ’ я Сокальського району на тему «Технології сучасного уроку». Конференція відбулась на платформі Zoom ,в ній прийняло участь 43 педагога освітніх установ нашого району.   Консультант Сокальського Центру професіного розвитку педагогічних працівників   Олена Батіг розповіла про становлення форм організації системи навчання в суспільстві, недоліки та позитивні риси класно-урочної системи, докладно зупинилась на понятті – технологія та проаналізувала основні сучасні технології освітнього процесу –   інтерактивного навчання, особистісно-орієнтовного навчання, проблемного навчання -    їх особливості у процесі активізації пізнавальної діяльності. У своїй доповіді наголосила про те, що використання інноваційних технологій значно підвищує інтерес не тільки до предмету, а й покращує рівень досягнення знань здобувачів освіти. Другим питанням конференції було ознайомле...

2 листопада 2020 року відбувся навчальний семінар вчителів біології, хімії та основ здоров ’ я на тему «Використання методу Трейлера в умовах дистанційного навчання». Консультант Олена Батіг ознайомила присутніх педагогів із сутністю методу застосування навчальних відео - фрагментів, ефективністю, який полягає у підвищенні мотивації до навчального предмета, розвитку дослідницьких навичок, можливості творчо планувати урок, розвивати критичн мислення; застосовувати на різних етапах уроку залежно від поставленої мети, знятті емоційного напруження учнів. В процесі обговорення ефективності застосування даного методу в умовах дистанційного навчання, педагоги сформулювали основні положення -   пам ’ ятку: 1. -  Оптимальний час перегляду відео до 10 хвилин; 2. - Демонстрація супроводжується чітко поставленою задачею на початку перегляду відео; 3. - Діти повинні не просто переглядати відео, а брати в ньому активну участь: сперечатися, розмірковувати, оцінювати; 4.- Теми для перегл...

  ПРЕЗЕНТАЦІЯ ВИСТУПУ НА ВЕБІНАРІ НА ТЕМУ "ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯБЕРІГАЮЧОЇ КЛМПЕТЕНТНОСТІ ПІД ЧАС ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ" ПОСИЛАННЯ НА ДИСК , ДЕ РОЗМІЩЕНА ПРЕЗЕНТАЦІЯ  https://drive.google.com/file/d/1AHQVgmdqqiOX7nT01N-AXbG2SxZPxfFp/view?usp=sharing 

МІЙ ДОСВІД РОБОТИ ЗА МІЖАТЕСТАЦІЙНИЙ ПЕРІОД https://drive.google.com/file/d/1_cvzHY76mXKlNB2iHH4sryoLtkU-MMKd/view?usp=sharing 

Варіант І І рівень Обрати одну вірну відповідь (0.5 б.) 1.       Металічні елементи: А починають кожний період (окрім першого)   Б закінчують кожний період                                 В знаходяться всередині періоду   Г утворюють непарні ряди великих періодів. 2.       Під час хімічних реакцій метали: А віддають електрони   Б приєднують електрони   В не вступають в реакції                                 Г віддають і приєднують електрони. 3.       До фізичних властивостей металів відносяться: А крихкість   Б електропровідність   В не проводять електричний струм  ...