Конспект уроку хімії, 7 клас Тема уроку: Поняття про оксиди, окиснення. Повільне окиснення. Умови виникнення та припинення горіння.

Цілі уроку: сформувати основні ключові компетентності -  у природничих науках і технологіях, соціальну і громадську компетентності, екологічну грамотність і здоровий спосіб життя у учнів під час вивчення теми «Поняття про оксиди, окиснення»:

знаннєвий компонент у оперуванні термінами – учень називає оксиди, наводить приклади  оксидів, пояснює сутність процесу окиснення;

діяльнісний компонент – розрізняє процеси горіння, повільного окиснення, дихання, реакції сполучення, складає рівння реакцій кисню з простими речовинами, дотримується запобіжних заходів під час використання процесів горіння;

 ціннісний компонент – усвідомлює наслідки небезпечного поводження з вогнем, відповідальність за збереження повітря від шкідливих викидів.

Тип уроку: формування компетентностей.

Методи і методичні прийоми: словесні (розповідь та пояснення, опис, бесіда, повідомлення, робота з підручником), наочні (презентація, відео фрагменти, м/медійна дошка).

Структура уроку:

№ етапу	Етап уроку	Час (хв)
1	Організаційний момент.	1
2	Актуалізація опорних знань.	5
3	Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми і мети.	4
4	Вивчення нового матеріалу	20
5	Закріплення, узагальнення та систематизація знань.	10
6	Підведення підсумків уроку	3
7	Повідомлення домашнього завдання	2

Хід уроку:

№ п/п	Навчальний зміст	Методи і методичні прийоми
1	Організаційний момент Доброго ранку. Я рада вітати всіх Вас у цьому класі. Коли я йшла на урок, то відчула, як сьогодні особливий день і навколо всі вітають мене: «Доброго ранку. Гарного тобі настрою. Удачі».  То  давайте візьмемося за руки долонька до долоньки і голосно разом скажемо один одному «Доброго ранку. Гарного настрою. Удачі». Отож,  розпочинаємо наш урок.	Бесіда
2	Актуалізація опорних знань. Пригадаймо, 1.      Який елемент ми почали вивчати, що можемо про нього дізнатись, виходячи із його положення в періодичній системі? 2.      Яку просту речовину утворює Оксиген і що ми можемо сказати про його фізичні властивості? 3.      Якому вченому належить першовідкриття Кисню? 4.      З яких речовин Кисень отримують в лабораторії? 5.      З чого отримують Кисень у промисловості? Виконаємо тестові завдання: 1.      Тестування 1. Формула простої речовини кисню: а) О3;                                       6) О;                                           в) О2. 2. У процесі дихання кисень: а) поглинається;                      б) виділяється                 в) не використовується. 3. У лабораторії кисень одержують: а) шляхом розкладу калій перманганату;                       б) з рідкого повітря; в) розкладаючи воду. 4. Якщо у пробірку із киснем внести жевріючу скіпку, то вона: а) погасне;                   б) горить менш інтенсивніше;     в) горить без змін;      г) спалахує. 5.  Відносна атомна маса Оксигену: а) 16;                                                 б) 32;                                в) 48. 6.  У процесі фотосинтезу кисень: а) поглинається;                 6) виділяється;                      в) не використовується. 7. Агрегатний стан кисню за стандартних умов: а) твердий;              б) рідкий;                 в) газоподібний. 8. На малюнку зображено дослід, що демонструє добування кисню у лабораторії: а) з калій перманганату;    б) з перекису водню;  в) з води. Альтернатива. При наявності інтерактивної дошки, виконаймо завдання гри: https://learningapps.org/6511126 https://learningapps.org/6515533	Бесіда з запитаннями
3	Мотивація навчальної діяльності: Сьогодні ми повинні з’ясувати які речовини називаються  оксидами, навчитися називати їх, складати формули цих складних речовин, з’ясувати сутність понять окиснення, повільне окиснення, умови виникнення і припинення горіння. Знання цієї теми допоможуть Вам при подальшому вивченні курсу хімії про складні речовини, зрозуміти – чому виникають пожежі, яких правил і дій слід дотримуватись при гасінні пожежі, якщо вона виникла. Тема уроку: Оксиди, окиснення. Повільне окиснення. Умови виникнення та припинення горіння.
4	Вивчення нового матеріалу: На попередньому уроці ми ознайомились з однією із властивостей Кисню, вступати в реакції з простими речовинами. Такі реакції  називають реакціями сполучення і внаслідок утворюються речовини, які називаються оксидами. Отож, Оксиди – складні бінарні речовини, які складаються з двох елементів, одним з яких є Оксиген,який проявляє валентність (ІІ). Назви оксидів утворюються таким чином: спочатку називаємо Елемент, вказуємо валентність, якщо вона змінна і додаємо слово – оксид. Наприклад: MgO – магній оксид, FeO – ферум (ІІ) оксид. Види реакцій з Киснем: повільне окиснення, горіння, вибух. Повільне окиснення відбувається повільно, теплота виділяється поступово, е супроводжується полум’ям. Наприклад: повільне окиснення заліза, скисання молока. Вибух- відбувається дуже швидко,енергія призводить до руйнівних наслідків, супроводжується вибуховою хвилею, іноді короткочасним спалахом. Наприклад: суміш водню і кисню (вибухова суміш). Горіння – відбувається швидко, виділяється велика кількість теплоти, супроводжується полум’ям. Умови виникнення горіння: вільний доступ кисню, температура займання, явність горючої речовини. Засоби пожежогасіння припиняють доступ Кисню.	Запис на дошці та в зошитах Розповідь учителя з елементами бесіди та використання таблиці
5	Закріплення, узагальнення та систематизація знань. Класифікація оксидів, закріплення https://learningapps.org/7032858 хімічні властивості кисню https://learningapps.org/view6734397
6	Підведення підсумків уроку Отже, на уроці ми ознайомились із новими речовинами – оксидами, навчились називати їх, з’ясували умови виникнення і припинення горіння.
7	Повідомлення домашнього завдання Опрацювати текст і малюнки §18, підготувати тестові запитання на ст. Підготувати цікаві повідомлення про використання кисню людиною.